{"id":1805,"date":"2019-02-04T17:15:00","date_gmt":"2019-02-04T17:15:00","guid":{"rendered":"http:\/\/mvngosportbranch.org\/?page_id=1805"},"modified":"2021-11-25T01:25:04","modified_gmt":"2021-11-25T01:25:04","slug":"cpmes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/cpmes\/","title":{"rendered":"CPMES"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

CPMES<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\"Curricular Pathways for Migrants' Empowerment through Sport\" (CPMES) fokuserar p\u00e5 att anv\u00e4nda metoden f\u00f6r utbildning genom idrott (ETS) som ett medel f\u00f6r kompetensh\u00f6jning och l\u00e4roplansf\u00f6rb\u00e4ttring av idrottsoperat\u00f6rer som arbetar p\u00e5 f\u00e4ltet med missgynnade m\u00e5l med invandrarbakgrund i perspektivet att fr\u00e4mja entrepren\u00f6rskap inom idrott av migranter.<\/p>

Projektet f\u00f6ljer de specifika Erasmus Plus Collaborative Partnership-prioriteringarna f\u00f6r att uppmuntra social inkludering och lika m\u00f6jligheter inom idrott.<\/p>

CPMES syftar till att svara p\u00e5 utmaningen med social utest\u00e4ngning av invandrare i Europa, med ett s\u00e4rskilt fokus p\u00e5 att ta itu med den tvingande fr\u00e5gan om systematisk underrepresentation av invandrare i icke-spelande roller inom idrottsklubbar och organisationer i allm\u00e4nna termer.<\/p>

Enligt EUROSTAT (2017) bodde totalt 20,7 miljoner tredjelandsmedborgare i EU-28 i januari 2016, vilket motsvarar totalt 4,1% av den totala befolkningen i EU. Profilen f\u00f6r tredjelandsmedborgare som bor i EU k\u00e4nnetecknas av en relativt yngre \u00e5lder j\u00e4mf\u00f6rt med lokalbefolkningen, med den mest konsekventa kategorin representerad av vuxna i arbetsf\u00f6r \u00e5lder.<\/p>

De tillg\u00e4ngliga statistiska resultaten visar ocks\u00e5 p\u00e5 en ny \u00f6kning av migrantstr\u00f6mmarna i samband med den fortfarande p\u00e5g\u00e5ende migrationskrisen och belyser de betydande hinder som m\u00e5ste \u00f6vervinnas f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla en meningsfull integration av nykomlingarna p\u00e5 arbetsmarknaden och p\u00e5 samh\u00e4llsniv\u00e5 i vidare termer.<\/p>

EUROSTAT:s r\u00e4kenskaper visar p\u00e5 en konsekvent skillnad mellan migranter och lokalbefolkning n\u00e4r det g\u00e4ller tillg\u00e5ng till anst\u00e4llningsm\u00f6jligheter, d\u00e4r den totala arbetsl\u00f6sheten i EU-28 var 8,6 procentenheter h\u00f6gre f\u00f6r migranter \u00e4n f\u00f6r medborgare under 2016. Dessutom bed\u00f6mdes 30,3% av migranterna i EU-28 vara i riskzonen f\u00f6r fattigdom och social utest\u00e4ngning j\u00e4mf\u00f6rt med 16% av medborgarna.<\/p>

OECD:s rapport fr\u00e5n 2015 om integration av migranter (2015) illustrerar den strukturella karakt\u00e4ren av migranternas utanf\u00f6rskap p\u00e5 arbetsmarknaden och visar att ungdomsarbetsl\u00f6sheten bland inrikes f\u00f6dda barn till migranter \u00e4r n\u00e4stan 50% h\u00f6gre \u00e4n bland ungdomar med inrikes f\u00f6dda f\u00f6r\u00e4ldrar, och att migrantungdomar ocks\u00e5 l\u00f6per st\u00f6rre risk att bli NEET \u00e4n ungdomar utan invandrarbakgrund.<\/p>

Som framg\u00e5r av den s\u00e4rskilda studien \"Racism and Discrimination in the Context of Migration in Europe\" (2016) fr\u00e5n Europeiska n\u00e4tverket mot rasism (ENAR), \u00e4r den sociala utest\u00e4ngningen av migranter till stor del en f\u00f6ljd av rasistisk diskriminering\/stereotypisering (som ocks\u00e5 leder till v\u00e5ldsamma attacker), ineffektiv integrationspolitik och diskriminering vid rekrytering p\u00e5 arbetsmarknaden.<\/p>

Inom idrotten \u00e4r underrepresentationen av migranter s\u00e4rskilt tydlig och utmanande eftersom de utest\u00e4ngs fr\u00e5n maktpositioner och fr\u00e5n \u00f6vergripande representation p\u00e5 icke-spelarpositioner (se Inkludering av migranter i och genom idrott. En guide till god praxis, 2012).<\/p>

EU:s policydokument understryker idrottens betydelse som ett medel f\u00f6r social integration f\u00f6r migrantm\u00e5l, samtidigt som de betonar idrottens betydelse som ett medel f\u00f6r entrepren\u00f6rskap (entrepren\u00f6rskap inom idrotten).<\/p>

I EU:s vitbok om idrott (2007) betonas att idrott \u00e4r ett viktigt bidrag till ekonomisk och social sammanh\u00e5llning och mer integrerade samh\u00e4llen, samtidigt som den ocks\u00e5 \u00e4r ett viktigt bidrag till att underl\u00e4tta integrationen av invandrare och personer med utl\u00e4ndskt ursprung i samh\u00e4llet.<\/p>

I kommissionens meddelande \"Att utveckla idrottens europeiska dimension\" (2011) betonas idrottens betydande bidrag \"till tillv\u00e4xt och syssels\u00e4ttning, med ett merv\u00e4rde och syssels\u00e4ttningseffekter som \u00f6verstiger den genomsnittliga tillv\u00e4xttakten\".<\/p>

Rapporten \"Inkludering av migranter i och genom idrott. A Guide to Good Practices\" understryker ocks\u00e5 attraktionskraften hos invandrarledda idrottsinitiativ (invandraridrottsklubbar) som en verklighet d\u00e4r invandrare l\u00e4ttare kan engagera sig p\u00e5 grund av avsaknaden av kulturella och spr\u00e5kliga hinder.<\/p>

Ett viktigt mellanliggande steg f\u00f6r att \u00e5stadkomma ett st\u00f6rre engagemang av invandrare inom idrottsentrepren\u00f6rskap \u00e4r utvecklingen av n\u00f6dv\u00e4ndig metodologisk kapacitet f\u00f6r den stora publiken av operat\u00f6rer (idrottsledare och tr\u00e4nare) som arbetar med de slutliga invandrarm\u00e5len genom idrottsmetoder f\u00f6r att de ska kunna f\u00f6rmedla den varierade upps\u00e4ttningen av entrepren\u00f6rsattityder, f\u00e4rdigheter och instrument som utg\u00f6r profilen f\u00f6r en idrottsentrepren\u00f6r.<\/p>

ETS \u00e4r en meningsfull kombination av sport och Non Forma Education (NFE) metoder som extrapolerar och anpassar b\u00e5de fysiska och specifika sport\u00f6vningar f\u00f6r att ge ett starkt resultat av livsl\u00e5ngt l\u00e4rande, anpassat till samh\u00e4llets behov och till de specifika utbildningsm\u00e5l som efterstr\u00e4vas.<\/p>

De aktiviteter som genomf\u00f6rs inom CPMES \u00e4r f\u00f6ljande:<\/p>

1- Landsomfattande forskning som syftar till att identifiera befintliga behov av entrepren\u00f6riell kompetensh\u00f6jning hos invandrare inom idrottsomr\u00e5det. Resultaten av forskningen kommer att integreras i en rapport om invandrares behov av kompetensh\u00f6jning inom idrott.<\/p>

2- Landsomfattande forskning f\u00f6r att identifiera det befintliga landskapet av yrkesprofiler f\u00f6r ETS-utbildare som arbetar med att utveckla entrepren\u00f6rskompetenser inom idrott. Resultaten av forskningen kommer att integreras i en rapport om ETS-profiler, inklusive en genomt\u00e4nkt bed\u00f6mning av potentiell integration, f\u00f6rb\u00e4ttringar och modifiering av f\u00e4rdigheter, kunskaper och metoder mot bakgrund av s\u00e4rdrag och behov hos invandrarm\u00e5let (som identifierats i 1).<\/p>

3- Utarbetandet av ett diskret utbildningsformat f\u00f6r idrottsentrepren\u00f6rsutbildare som riktar sig till operat\u00f6rer som \u00e4r intresserade av entrepren\u00f6rsutbildning inom idrott av migranter genom ETS. Formatet kommer att testas inom ramen f\u00f6r en pilot TC som involverar 5 idrottsoperat\u00f6rer som arbetar med invandrare per partnerorganisation. Metoderna och resultaten av utbildningen kommer att utg\u00f6ra en del av en \"Handbok f\u00f6r utveckling av ETS utbildningsprofiler\" som fungerar som en metodologisk resurs f\u00f6r icke-statliga organisationer, operat\u00f6rer och intressenter som \u00e4r intresserade av utvecklingen av dessa profiler.<\/p>

4- Genomf\u00f6randet av en fas av lokala aktiviteter p\u00e5 niv\u00e5n f\u00f6r varje eget partnerland d\u00e4r de operat\u00f6rer som utbildats i TC kommer att genomf\u00f6ra entrepren\u00f6rskapsprogram baserade p\u00e5 ETS med en publik p\u00e5 20 lokalt mottagna migranter. Partnerorganisationer kommer att syntetisera metoderna, aktiviteterna och resultaten av processen till en digital sj\u00e4lvl\u00e4rande v\u00e4g f\u00f6r migranter som \u00e4r intresserade av att f\u00f6rv\u00e4rva sportentrepren\u00f6rskapsf\u00e4rdigheter, som kommer att produceras p\u00e5 flera spr\u00e5k (engelska plus alla partners spr\u00e5k) och integreras p\u00e5 projektets webbplattform som en OER.<\/p>

\u00a0<\/p>

5- Uppr\u00e4ttandet av en webbplattform med \u00f6ppen \u00e5tkomst som integrerar genv\u00e4gar till det utbildningsinneh\u00e5ll som producerats (Handbok f\u00f6r utveckling av ETS utbildningsprofiler). Webbplattformen kommer ocks\u00e5 att integrera en flerspr\u00e5kig sj\u00e4lvl\u00e4rande v\u00e4g f\u00f6r invandrare som \u00e4r intresserade av att utveckla entrepren\u00f6rsf\u00f6rm\u00e5ga inom idrott.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CPMES \u201cCurricular Pathways for Migrants\u2019 Empowerment through Sport\u201d (CPMES) focuses on employing the methodology of Education Through Sport (ETS) as […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1805","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1805","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1805"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1805\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1805"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1805"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}