{"id":1984,"date":"2019-02-04T19:11:40","date_gmt":"2019-02-04T19:11:40","guid":{"rendered":"http:\/\/mvngosportbranch.org\/?p=1984"},"modified":"2019-08-12T21:47:53","modified_gmt":"2019-08-12T21:47:53","slug":"k1-youth-tc-education-through-sport","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mvngosportbranch.org\/sv\/2019\/02\/04\/k1-youth-tc-education-through-sport\/","title":{"rendered":"K1 Youth TC Utbildning genom idrott"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Utbildning genom idrott<\/strong><\/span><\/h2>\n

<\/span><\/p>\n

\"Education Through Sport\" var en utbildningskurs som behandlade vikten av Idrott som ett pedagogiskt verktyg f\u00f6r att fr\u00e4mja social integration<\/strong>.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

De 12 l\u00e4nder som deltog i projektet var f\u00f6ljande: Spanien, Norge, Bulgarien, Rum\u00e4nien, Storbritannien, Marocko, Algeriet, Egypten, Tunisien, Jordanien, Palestina och Italien, sammanlagt 28 deltagare.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Det \u00f6vergripande syftet med projektet var att \u00f6verf\u00f6ra Innovativa metoder.<\/strong> av icke-formell utbildning fr\u00e5n europeiska l\u00e4nder till l\u00e4nderna s\u00f6der om Medelhavet, vilket skapar en viktig utbildningsv\u00e4g mellan s\u00f6dra och norra Medelhavet.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Marocko verkade f\u00f6r alla partner vara den b\u00e4sta platsen eftersom det representerar en perfekt sm\u00e4ltdegel av EU och arabiska kulturer. Enligt den analys som gjorts av partnerna finns det i de s\u00f6dra Medelhavsl\u00e4nderna en enorm brist p\u00e5 utbildning<\/strong>: idrott betraktas inte som en icke-formell utbildningsmetod<\/strong>. Med tanke p\u00e5 detta specifika utbildningsbehov var detta projekt avsett att dela nya verktyg och st\u00e4rka v\u00e5rt samarbete.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

M\u00e5lgruppen f\u00f6r projektet var socialarbetare, ungdomsarbetare och ungdomsledare med erfarenhet av idrottsaktiviteter eller som var intresserade av att anv\u00e4nda idrott som en pedagogisk metod.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Inl\u00e4rningsm\u00e5len f\u00f6r TC var f\u00f6ljande<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

- Att \u00f6ka kunskapen och f\u00e5 nya erfarenheter om Idrott och utomhusaktiviteter som verktyg f\u00f6r erk\u00e4nnande av icke-formellt l\u00e4rande<\/strong>;<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

- Till klarg\u00f6ra utmaningarna med idrott som ett verktyg f\u00f6r utbildning<\/strong> n\u00e4r det g\u00e4ller inneh\u00e5ll och metodik, icke-formell och informell inl\u00e4rningsprocess, interkulturellt l\u00e4rande och p\u00e5verkan p\u00e5 lokalsamh\u00e4llet;<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

- F\u00f6r att skapa en n\u00e4tverk av yrkesverksamma<\/strong> (ungdomsledare, socialarbetare och utbildare) som arbetar med m\u00e4nniskor som har f\u00e4rre m\u00f6jligheter att anv\u00e4nda dessa nya metoder och \u00e4r redo att utveckla nya E+-projekt<\/strong> \u00d6ka medvetenheten om personlig, social och yrkesm\u00e4ssig utveckling under arbetet.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Huvudsyftet med detta projekt var att \"anv\u00e4nda idrott som ett s\u00e4tt att f\u00f6rb\u00e4ttra aktivt medborgarskap, kulturellt utbyte och social integration av ungdomar\".<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Idrott har en pedagogisk dimension och spelar en social, kulturell och rekreativ roll. Den \u00e4r ocks\u00e5 ett kraftfullt verktyg f\u00f6r inkludering av m\u00e4nniskor med f\u00e4rre m\u00f6jligheter<\/strong>: personer med funktionshinder, invandrare, personer som diskrimineras p\u00e5 grund av k\u00f6n och personer fr\u00e5n landsbygdsomr\u00e5den. Sport \u00e4r har m\u00f6jlighet f\u00f6r Att bryta stereotyper<\/strong> (underl\u00e4tta processen f\u00f6r integration av invandrare i samh\u00e4llet), fr\u00e4mja \u00f6msesidig f\u00f6rst\u00e5else och interkulturell dialog (anv\u00e4nda idrott som ett universellt spr\u00e5k) och underl\u00e4tta processen f\u00f6r social integration. Idrott \u00e4r ett instrument f\u00f6r att bek\u00e4mpa rasism och fr\u00e4mlingsfientlighet<\/strong> och ett st\u00f6dverktyg i inkludera m\u00e4nniskor med s\u00e4rskilda behov<\/strong>.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r dess v\u00e4rderingar grundl\u00e4ggande i den tredje sektorns arbetsprocesser, d\u00e4r de kan anv\u00e4ndas f\u00f6r att f\u00f6rhindra k\u00e4nslan av intolerans, social utslagning och marginalisering.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Vi fr\u00e5gade 4 internationellt ackrediterade utbildare<\/strong> med stor erfarenhet inom ungdomsomr\u00e5det och icke-formell utbildning genom idrott, Roberto Solinas och Maria Grazia Pirina fr\u00e5n MVNGO, Shirin Amin fr\u00e5n Champion Factory och Razvan Bondalici fr\u00e5n STEP f\u00f6r att vara experter i v\u00e5rt projekt.<\/span><\/p>\n\n